Vídeos interesantes vistos en clase

En una de las clases del mes de marzo estuvimos hablando de los modelos de comunicación en la enseñanza y de cómo crear unos alumnos y ciudadanos más EMEREC dentro de una educación constructivista.

Vimos algunos vídeos que me gustaría plasmar en este blog:

1. A visions of students today

Este vídeo ha llamado mucho mi atención. En poco menos de 5 minutos una serie de adolescentes expresan escrito en pocas líneas cómo se sienten dentro de la cultura educativa que vivimos, de la Sociedad y de cómo aprovechan el tiempo y sacan el mayor recurso a su educación a las nuevas tecnologías. Es una crítica muy rotunda al sentimiento que tienen de recibir una mala educación. Considero necesario que todos los docentes escuchen a sus alumnos. Al igual que los profesores ofrecen un feedback a sus estudiantes (en los exámenes, tareas, etc.), es importante que los docentes escuchen y observen a sus pupilos. Ellos ofrecen una retroalimentación esencial y necesaria, de obligatoria consideración, para poder llevar a cabo un aprendizaje constructivista donde todos sean EMEREC y el profesor haga de guía. Cada persona tiene unas necesidades y necesita más o menos atención,... por lo que para que la enseñanza se produzca en un entorno educomunicativo debemos de empezar a transformar desde que somos pequeños la enseñanza. Pasar de un entorno bancario-transmisivo a poner énfasis en el proceso como resaltaba Kaplún.

2. Mario Bunge sobre Relativismo y Constructivismo

Una interesante charla que recomiendo escuchar. Mario Bunge nos dice que no es nada nuevo, que esta teoría estaban ya en los años 60, y que no ha producido ninguna teoría objetiva de la realidad social.

También, encontré este otro vídeo sobre Mario Bunge hablando del Relativismo: Mario Bunge y Relativismo

El Relativismo dice que nada es objetivo. No existe la verdad absoluta. Mario Bunge dice en este artículo que recomiendo leer: "Mi hipótesis es que el relativismo actual tiene múltiples raíces. Una de ellas es el individualismo. El individualista radical sostiene que sus opiniones no son inferiores a las de ningún otro. Se niega a sujetar sus creencias a las pruebas aceptadas por la comunidad de investigadores. Si los expertos rechazan sus heterodoxias, se siente un Galileo incomprendido".


Este vídeo me ha hecho indigar en lo que significa Relativismo y Constructivismo. Si bien es cierto que considero que nada en esta vida es objetivo. Si creo que la ciencia por si misma tiene que tener un punto de objetividad. Todo ello hace que me pregunte: ¿es la física 100% objetiva? ¿Y la química? Etc. Sin embargo, considero que en términos de ciencias sociales, educación, comunicación, nada es objetivo. Y apoyo el constructivismo para que avancemos todos juntos, en colaboración. 

3. El conectivismo como teoría del aprendizaje emergente

El enlace remite a un vídeo que habla de los antecedentes del conectivismo, su significado y explicación.

http://blip.tv/file/2946705?utm_source=player_embedded

Indagando más en lo que es conectivismo he topado con este ensayo que explica bien el conectivismo como teoría del aprendizaje para la era digital que vivimos ahora. Estamos inmersos en la Web 2.0 y vamos camino a la Web 3.0 por lo tanto, la educación no puede seguir en el mismo punto que estaba antes de implantarse los ordenadores. Si la sociedad avanza, todo el conjunto, y en especial la educación, tiene que avanzar y evolucionar también. Hay que dejar atrás la educación transmisiva para implantar modelos más eficaces. En todo este debate surge el conectivismo. El ensayo anterior dice sobre conectivismo: "El conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes – que no están por completo bajo control del individuo". La Wikipedia dice sobre Conectivismo: "El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismoy el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos".

Para concluir me gustaría hacer especial hincapié al hecho de que independientemente de la teoría de comunicación, educación, etc., hay que saber adaptarse a la nueva sociedad y los nuevos tiempo. Ahora es Internet y la Web 2.0 pero en un futuro seguiremos evolucionando y quizás necesitemos métodos y teorías nuevas que se adaptan a los nuevos avances. Un hecho que no va a cambiar es que los individuos necesitan la educación para saber moverse y vivir plenamente. Es importante formar ciudadanos críticos, reflexivos y EMEREC, que no sólo sean pasivos, sino también productores de conocimiento.